Формирование читательской самостоятельности
niedziela, Maj 8th, 2011
Формирование читательской самостоятельности на заданном программой уровне начинается с первого класса. На уроках обучения грамоте отводится определенное время для обучения детей общаться с книгой, помощь школьникам в правильном чтении литературы и дальнейшем ее постижении является ключевым моментом в работе каждого учителя. Во втором и последующих классах для внеклассного чтения выделяются отдельные уроки из числа учебных часов, предусмотренных для чтения. Поскольку они включены в расписание, их необходимо вписывать в классный журнал. Значит, термин «внеклассное чтение» помощь школьникам при чтении рассматривается как условное обозначение разновидности чтения. Хотя чтение не называется внеклассным, в значительной степени оно осуществляется на уроках начиная с первого и заканчивая четвертый класс. Планирует, организует и проводит его учитель- классного руководителя. Расхождение между сущностью и названием этой разновидности чтения появилась недавно. Дело в том, что до семидесятых годов, хотя в программы по языкам вносилось внеклассное чтение, часов для него учебным планом не отводилось и помощь школьникам играла более значительную роль на уроках чтения и литературы. Предполагалось, что классного руководителя вместе с библиотекарем организует внеклассное чтение детей. Для их поощрения к самостоятельному чтению предлагалось проводить литературные игры, викторины, утренники, конкурсы и т.д.
Category : помощь школьникам
You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. Responses are currently closed, but you can trackback from your own site.
Comments are closed.